Museu da Pessoa
- Edificare Escola de Ensino Médio
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| Industry | Education |
|---|---|
| Location | Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, Brazil |
| Introduction | Somos alunos de Ensino Médio, realizamos este projeto com a intensão de assumir uma responsabilidade com a sociedade, com base nos dados na pesquisa de opinião realizada. Para isso os componentes curriculares Arte e Sociologia fundamentaram nossa pesquisa, com vistas a um conhecimento ético e estético. Nossa escola preocupada com nossa autonomia nos oportuniza a construção da cidadania. |
| Interests | Nossa escola atende os três níveis escolares:Para a Educação Infantil, tem como roposta: Promover um ambiente propício às vivências lúdico-criativas das diversas linguagens favoráveis ao desenvolvimento integral e integrado da criança, com vistas à construção progressiva da e autonomia e a sua ação como cidadão do hoje e do amanhã. Atentando para a diversidade apresentada pelas crianças, propiciar o desenvolvimento das capacidades de ordem física, ética, afetiva, cognitiva, estéticas, de relação interpessoal e inserção social. No Ensino Fundamental a proposta é dinamizar a proposta curricular em ações que contemplem a dimensão conceitual, atitudinal e procedimental dos “Conteúdos da Vida”; promovendo espaços, a partir da vivência de valores ético-cristãos, que possibilitem: resolver os problemas do cotidiano, o acesso aos bens culturais novas formas de pensar e desenvolver as habilidades relacionadas às mais variadas linguagens tecnológicas a construção da identidade social do aluno para que, como sujeito, assuma e exerça o seu compromisso histórico e a sua cidadania. No Ensino Médio Nova Modalidade - Matrícula semestral por disciplina Propósito: A Edificare objetiva qualificar seus alunos para o mundo da vida, bem como prepará-los para a continuidade de seus estudos e o acesso aos cursos superiores. Organização Curricular O Ensino Médio funciona no período matutino e noturno, no regime de matrícula por disciplina, no sistema semestral, nos termos da Lei 9394/6. |
