Секция развивающего обучения
My blogs
- Медіаосвіта учнів молодших школярів
- Книжки - ювіляри 2014 року
- Секція розвивального навчання КВНЗ "Харківська академія неперервної освіти"
- Створення безпечного інформаційного середовища для дитини дошкільного віку
Blogs I follow
| Industry | Education |
|---|---|
| Occupation | Повышение квалификации педагогических работников дошкольных и общеобразовательных учебных |
| Location | Харьков, Ukraine |
| Introduction | Структурний підрозділ "Секція розвивального навчання КВНЗ "Харківська академія неперервної освіти" функціонує з 1 вересня 2010р. Педагогічний колектив секції складається із чотирьох співробітників: доцент секції - Коченгіна М.В., старший викладач - Сосницька Н.П. та викладач Ярмонова Н.С., лаборант - Гулаков Р.С. Секція займається питаннями систематизації, розробки, методичного супроводу та впровадження в практику ДНЗ, ЗНЗ та ВНЗ технологій розвивального навчання. На 30 грудня співробітниками секції виявлено близько 20 технологій розвивального навчання, які використовуються у процесі розвитку та навчання дітей дошкільного віку, учнів загальноосвітніх навчальних закладів у вищих навчальних закладах. |
| Interests | НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ СЕКЦІЇ: • навчально-методичний; • науково-методичний; • науково-практичний; • аналітичний; • науково-інформаційний ФОРМИ ДІЯЛЬНОСТІ СЕКЦІЇ: ▶освітньо-інформаційна діяльність на курсах підвищення кваліфікації учителів початкових класів і вихователів дошкільних навчальних закладів; ▶моніторинг професійної компетентності вихователів ДНЗ і вчителів початкових класів;▶розробка й апробація інноваційних форм проведення навчальних занять на курсах підвищення кваліфікації вихователів ДНЗ і вчителів початкових класів; ▶навчальний, методичний та організаційний супровід упровадження технологій розвивального навчання в практику ДНЗ, ЗНЗ і ВНЗ; ▶видання методичних матеріалів з актуальних питань навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах і в початковій школі; ▶методичний супровід розвитку дитини дошкільного та шкільного віку. |